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Félidos

Posted in biologia, Geología with tags , , on November 15, 2008 by nekros00

felidos1

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Preguntas frecuentes, sobre fósiles, rocas y minerales.

Posted in biologia, Geología with tags , , , , , , , , , , , , on October 19, 2008 by nekros00

Cuestionario sobre Minerales:

 

1.- ¿Qué es un mineral?

Se denominan minerales a los seres naturales que poseen composición química definida, tienen sus partículas elementales (átomos, iones y moléculas) ordenadas sistemáticamente y pertenecen a la parte sólida de la corteza terrestre. M. Font – Altaba, A. San Miguel,1964. Atlas de Geología. España.

2.- Menciona y explica brevemente las propiedades principales a través de las cuáles se pueden identificar a los minerales:

-Forma cristalina: Es la expresión externa de un mineral que refleja la disposición interna ordenada de los átomos.

-Brillo: Es el aspecto o calidad de la luz reflejada de la superficie de un mineral.

-Color: A menudo es poco confiable, debido a ligeras impurezas causadas por la inclusión de iones extraños, en la estructura cristalina.

-Raya: Es el color de un mineral en polvo y se obtiene frotando a través del mineral con una pieza de porcelana no vidriada.

-Dureza: Una medida de la resistencia de un mineral a la abrasión o al rayado.

-Exfoliación: Es la tendencia de un mineral a romperse a lo largo de planos de enlaces débiles.

-Fractura: Al romperse el mineral, lo hace de manera irregular y de formas que no se parecen entre sí ni a los cristales originales.

-Sabor, Olor.

-Elasticidad.

-Maleabilidad: Se les puede dar forma.

-Magnetismo.

-Birrefracción: Propiedad óptica que consiste en ver por duplicado a través de un cristal.

-Reacción química con HCl: Produce efervescencia. Edward J. Tarbuck, Frederick K. Lutgens, 2005. Ciencias de la Tierra, una introducción a la geología física. España.

3.- Menciona una clasificación mineralógica química y por sistemas cristalinos.

La materia que forma los minerales tiene sus elementos dispuestos geométricamente, repitiéndose indefinidamente esta manera de ordenarse, los minerales están formados por materia cristalina, la cual tiene elementos de simetría propios, que regulan la posición donde se sitúan sus partículas elementales. El número de elementos de simetría que puede haber en la materia cristalina es muy limitado. El conjunto de ellos se denomina simetría cristalina. Todo mineral bien cristalizado está formado por un conjunto de caras, aristas y vértices, que se denomina forma cristalina. Las formas cristalinas pueden ordenarse según su simetría, en siete grandes grupos, denominados singonías o sistemas, que son: cúbico, tetragonal, hexagonal, romboédrico, rómbico, monoclínico y triclínico. M. Font – Altaba, A. San Miguel,1964. Atlas de Geología. España.

4.- ¿Cuáles son los que se forman en la serie de Bowen discontinua?

Discontinua porque en cada etapa se forma un silicato con distinta estructura:

1° Olvino.

2° Piroxeno.

3° Anfíbol.

4° Biotita

Edward J. Tarbuck, Frederick K. Lutgens, 2005. Ciencias de la Tierra, una introducción a la geología física. España.

5:         a) ¿Qué son los minerales petrogénicos?

Es un conjunto de pocos minerales, constituyen la mayor parte de las rocas de la corteza terrestre y como tales se clasifican como minerales formadores de rocas.

            b) Da tres ejemplos de cada uno de los grupos:

Silicatos: Cuarzo, Ortosa, Plagioclasas.

No solicatados: Óxidos (hematites), Sulfuros (esferalita), Sulfatos (yeso), Carbonatos (Calcita), Haluros (Silvina). Edward J. Tarbuck, Frederick K. Lutgens, 2005. Ciencias de la Tierra, una introducción a la geología física. España.

6.- ¿Cuáles son los minerales mas comunes en los fósiles, escribir tres ejemplos?

Siderita, Pirita y Calcita. Rhona M. Black, 1976. Elementos de paleontología. Inglaterra.

7.- Menciona tres minerales paleoindicadores y qué ambientes indican:

Calcita: Ambientes marinos, generalmente arrecifes.

Halita: Hubo un cuerpo de agua, que se desecó completamente.

Yeso: Hubo un cuerpo de agua, que se desecó por la mitad.

Carbonato: Hubo un cuerpo de agua, de altas temperaturas.

Rhona M. Black, 1976. Elementos de paleontología. Inglaterra.

8.- ¿Qué es la arcilla?

La arcilla es un término utilizado para describir una variedad de minerales complejos que tiene una estructura laminar. Los minerales arcillosos suelen ser de grano muy fino y sólo pueden estudiarse al microscopio. La mayoría de los minerales arcillosos se origina como producto de la meteorización química de otros silicatos. Por lo tanto los minerales de la arcilla constituyen un gran porcentaje del material superficial que llamamos suelo. Edward J. Tarbuck, Frederick K. Lutgens, 2005. Ciencias de la Tierra, una introducción a la geología física. España.

Cuestionario sobre Rocas:

 

1.- ¿Qué es una roca?

R: Materia constituyente de la corteza terrestre, cualquiera que sean sus propiedades e incluso su estado físico, se forman de uno o más minerales.

 2.-  a) Explica la clasificación que considera los aspectos genéticos de las          

          Rocas.

      b) ¿Que otras propiedades ser toman en cuenta para la clasificación de las      

          Rocas?

R:

 

a)

   

 

 

Material previamente

desplazado

Material

evolucionado

Exógenas

Rocas Sedimentarias

Rocas Residuales

Endógenas

Rocas eruptivas

Rocas Metamórficas

  

Exogenas: Materiales que han sido transportados y posteriormente depositados, pueden comprender a material de origen orgánico.

 

Endógenas: Comprende rocas ígneas, eruptivas y metamórficas, su estudio se realiza por petrográfia. 

 

3.-Explica algunos de los procesos endógenos y exógenos que originan a los diferentes tipos  rocosos.

Exógeno. El ataque de la roca madre o erosión se realiza ya sea por alteración química ocasionada por el agua, ácidos humitos del suelo, sales marinas, gas carbónica, disgregación mecánica. La roca madre se rompe en fragmentos o se reduce a detrito.

 

Endógeno. La separación de las grandes placas litosféricas, la deriva continental y la expansión de la corteza oceánica ponen en acción fuerzas dinámicas asentadas a grandes profundidades. El diastrofismo es un término general que alude a los movimientos de la corteza producidos por fuerzas terrestres endogénicas que producen las cuencas de los océanos, los continentes, las mesetas y las montañas.

 

4.-  a) ¿Que se entiende por textura de una roca?

R: Las variaciones en la continuidad de un aglomerado, la textura ha sido definida como las relaciones íntimas y mutuas de los constituyentes minerales y de la materia vítrea en una roca formada por un agregado uniforme.

 

b) Que nos dice esta propiedad acerca del origen de las rocas.

 

– Índices en los procesos geológicos que se han puesto en operación.

 

 

Ígneas – Volcánicas

Merocristalinas o vítreas

Vesiculares y fluidales

Típicas del origen volcánico

Plutonicas

Holocristalinas y gruesas

Metamórficas

Cristales prismáticos esquistosidad

Tubular, plana y laminada

Sedimentarias

Textura

Amorfa

Terrosa biodastica

Blanda

Densa o cristalina

                         

 

5.- ¿Cómo se puede establecer la edad de las rocas?

R: El método de uranio es el mas empleado para la determinación de la edad de las rocas especialmente las rocas Ígneas, ya que el uranio se halla ampliamente distribuido en la naturaleza en pequeñas cantidades, en el mineral llamado uranita el método consiste en la desintegración lenta y espontánea de un isótopo con la emisión de ocho iones de helio de masa 4, hasta cambiar los átomos del uranio en su ultimo producto estable de desintegración.

 

6.- Esquematiza el llamado ciclo petrogenico.

R:

 

 

 

7.- ¿Qué importancia tienen las rocas sedimentarias en la paleontología?

R: Las rocas sedimentarias son de suma importancia para la paleontología, pues generalmente es en ellas en las que se encuentran fósiles, que es el principal objeto de estudio de la paleontología.

Cuestionario sobre Fósiles:

1.- ¿Qué es un fósil? ¿Cuántos tipos de fósiles existen?

Resto de vida prehistórica. Son indicadores cronológicos importantes y desempeñan un papel clave en la identificación de las rocas de edades similares que proceden de diferentes lugares. Tipos: moldes, huellas, madrigueras, coprolitos, gastrolitos y organismos enteros.

2.- ¿Qué factores físicos, químicos y biológicos influyen para que se lleve a cabo la fosilización?

Es necesario un enterramiento rápido y la conservación de partes duras. A menudo, los fósiles se petrifican, lo que significa que las pequeñas cavidades internas y poros de la estructura original se llenan de materia precipitada, o se eliminan las paredes celulares y otros materiales sólidos, y son sustituidos por materia mineral.

3.- Explica los procesos de permineralización y carbonización.

Carbonización: Se produce cuando un sedimento fino encierra los restos de un organismo. A medida que pasa el tiempo, la presión expulsa los componentes líquidos y gaseosos, dejando sólo un delgado resto de carbón. Las lutitas negras depositadas como barro rico en componentes orgánicos en ambientes pobres en oxígeno contienen a menudo abundantes restos carbonizados. Si se pierde la película de carbón de un fósil conservado en un sedimento de grano fino, una replica de la superficie, denominada impresión, puede seguir mostrando un detalle considerable.

Permineralización: Las pequeñas cavidades internas y poros, de los fósiles, se llenan de materia mineral precipitada, o se eliminan las paredes celulares y otros materiales sólidos, y son sustituidos por materia mineral.

4.- ¿Se pueden encontrar fósiles en cualquier tipo de roca?

Rocas ígneas piroclásticas: Toba.- Se pueden estratificar como las rocas sedimentarias, aquí si se pueden encontrar fósiles.

Rocas metamórficas: Debido a la presión y temperaturas tan grandes en las que se forman, aquí no pueden haber fósiles.

Rocas sedimentarias: Es donde se encuentran la mayor cantidad de fósiles, debido a su grano fino, y a su proceso de formación.

5.- ¿Por qué es importante que los fósiles sean autóctonos en un estudio paleoecológico?

Porque así, se puede rastrear de maneta más sencilla el lugar de origen del organismo, y se puede determinar el ambiente en el que vivió.

6.- ¿Qué es mas importante, en el estudio paleontológico, la cantidad o calidad de fósiles?

La calidad, porque así, el registro fósil aporta una mayor cantidad de información real para su estudio y el de la era o época en la que éste habitó.

7.- ¿Cuál es la aplicación de los fósiles?

Sirven para explicar el porqué de las formas de vida actuales, al igual que los ecosistemas que hoy día existen y habitamos, en base a la información recaudada en estos, en la cual se contienen elementos que describen el pasado y todos los acontecimientos que en él ocurrieron. Además de que son prueba fehaciente de la evolución de las especies.

8.- ¿Existen fósiles de dinosaurios en México? De ser así, ¿En qué estados?

Si, en los estados de Coahuila, Sonora, Baja California Norte, Oaxaca y en Puebla.

9.- En México, ¿Dónde se realizan estudios de paleontología? ¿Qué tipos de revistas publican artículos de esta índole? Da dos direcciones de páginas en internet donde se encuentre información formal de paleontología.

Páginas:

www.geologia.unam.mx

http://hp.fciencias.unam.mx/Museo_De_Paleontologia/

 

Revistas:

Revista Mexicana de Ciencias Geológicas.

Revista de la Sociedad Mexicana de Paleontología.

 

Estudios de Paleontología:

Sociedad Mexicana de Paleontología A.C.

Instituto de Geología de la UNAM.

 

Preguntas 1, 2, 3 y 7: J. Tarbuck Edward, K. Lutgens Frederick. 2005. Ciencias de la Tierra, una introducción a la geología física. España. Prentice Hall.

Preguntas 4, 5, 6, 8 y 9: T. Huang Miller. 1968. Petrología. E.U.A. McGraw Hill.

Freaky fishes!!!

Posted in biología marina, biologia with tags , , , , , , , , , , , on October 12, 2008 by nekros00

Bueno pues, aquí les presento a algunos peces habitantes de las profundidades de los océanos, que me han llamado muchísimo la atención, por sus colores, formas, tamaños y todo tipo de cosas bien escalofriantes… Algunas de ellas… jeje

  • Calamar de Cristal (Teuthowenia pellucida). Cuando se encuentra con un predador, hincha su cuerpo con agua y se transforma en una esfera transparente. Si aun asi no logra pasar desapercibido, llena su cavidad con tinta para mimetizarse con el fondo abisal donde habita (entre 1.600 y 2.500m de profundidad). Calamar de ojos saltones y lumínicos de unos veinte centímetros.

  • Calamar vampiro (Vampire squid). En su postura característica en forma de piña, con su manto dentado recogido por encima de su cabeza. Los cilios en forma de dientes los utiliza para llevarse el plancton a la boca. Ademas son los que le dan aspecto de criatura maligna. Habita entre los 600 y los 1.500 m.

  • Pulpo chupador (Stauroteuthis syrtensis). Es el pulpo del océano profundo, ya que solo se encuentra por debajo de los 2.500m. Para moverse cuenta con dos posibilidades: agitar sus aletas o bien contraer rítmicamente su manto. Hasta la fecha solo se ha localizado en las aguas del Atlántico.

  • El Gran Rojo (Tiburonia granrojo). Se descubrió en 1993 en aguas de California. Es tan diferente a cualquier otra medusa que los investigadores crearon otra subfamilia denominada “tiburoniinae” en honor del robot explorador “Tiburon” que la localizó a 1.500m de profundidad. Carece de tentaculos con veneno.

  • Medusa abisal (Voragonema pedunculata). La multitud de tentáculos de esta criatura de las profundidades, entre 1.000 y 2.000 le permite capturar los pequeños crustáceos que conforman su dieta. Habilita a 3.500m de profundidad y se localizó por primera vez en los fondos abisales frente a la costa de California.

  • Pulpo Gigante (Grimpoteuthis sp). Es otro de los 14 tipos de “pulpo dumbo” identificados hasta la fecha. Lo que le caracteriza es que puede llegar a medir hasta 1.5m de altura. Se encuentra en los fondos marinos de todos los océanos (hasta 5.000m) Aunque también se ha divisado a menor profundidad.

  • Renacuajo Prehistorico (Careproctus longfilis). Este pez con la cara perforada por grandes poros sensoriales parece confirmar el mito del océano mas profundo como santuario de criaturas fósiles que no han logrado evolucionar desde el origen de los tiempos. Solo es posible encontrarle a mas de 3.000m de profundidad.

Reproducción de los Tiburones

Posted in biología marina, biologia with tags , , , , , , on October 9, 2008 by nekros00

Al igual que la gran mayoría de los animales, los tiburones se reproducen sexualmente.

Una vez que los tiburones se han apareado exitosamente y los huevos de la hembra han sido fecundados internamente, los embriones se desarrollan en una de estas tres maneras, dependiendo de la especie:

Ovíparos: Los tiburones depositan en rocas o en algas los huevos, cuyas gruesas cáscaras son resistentes a los depredadores. Los huevos se incuban por días o semanas después, dejando a las crías defendiéndose por sí solas. La gran mayoría de las cáscaras de los huevos son rectangulares y algunas, tales como “el monedero de la sirena” que dejan las pintarrojas, son comúnmente arrastradas a las costas del mar.

Vivíparos: los tiburones dan a luz a las crías, que son alimentadas en el útero de la hembra por medio de la placenta o a través de una secreción conocida como leche uterina. Este tipo de reproducción asegura que la cría estará bien alimentada durante su desarrollo y por lo tanto estará en forma para sobrevivir los rigores del mar inmediatamente después de su nacimiento.

Ovovivíparos: Este tipo de tiburones también soporta a sus embriones internamente y da a luz a las crías, pero no provee ninguna alimentación directa a su prole. En su lugar, los tiburones en desarrollo dependen de los huevos del saco vitelino para subsistir. Algunas especies de tiburones, tales como los tiburones mackerel, practican la oofagia, en la que las madres producen una pequeña cantidad de huevos no fertilizados que son ingeridos por los embriones en desarrollo.

Órdenes de los Tiburones

Posted in biología marina, biologia with tags , , , , on October 9, 2008 by nekros00

Los tiburones se clasifican en ocho órdenes, cada uno de acuerdo a características físicas comunes que agrupan a especies emparentadas. A pesar de que parece bastante simple, clasificar a los tiburones no es nada fácil, debido a que las características empleadas para definirlos no son siempre inmediatamente obvias. Algunas de estas características incluyen el número de branquias, el número y tipo de aletas, la presencia de una membrana sobre el ojo, el tipo de reproducción e incluso la estructura de las válvulas del intestino.

Clasificar a los tiburones es tan complicado que incluso los expertos no pueden concordar sobre cuáles especies precisamente pertenecen a qué orden. Algunas autoridades ponen al tiburón Anguila, del cual sólo se conoce una especie, en un orden separado que se denomina Chlamydoselaquiformes. Mientras, otros asignan a un grupo conocido como los tiburones zarza, cuyas dos especies son catalogados como Escualiformes por la mayoría de los taxonomistas, a un orden propio llamado Equinoriniformes.

Los ocho órdenes comúnmente más reconocidos son:

1.   Heterodontiformes: Tiburones Cabeza de Toro, que contienen un solo género y sólo diez especies, incluyendo el Suño Cornudo.

2.   Orectolobiformes: Tiburones Alfombra. 34 especies, incluyendo el Tiburón Ballena, el Tiburón Nodriza y el Tiburón Cebra.

 

3.   Lamniformes: Tiburones Mackerel. 16 especies, incluyendo los muy conocidos Tiburón Blanco y el Mako.

4.   Carcarriniformes: Tiburones de territorio. El grupo más complejo, con unas 270 especies, incluyendo los Tigre, Martillo y los Tiburones Punta Negra de Arrecife.

5.   Hexanquiformes: Tiburones Vaca. 4 especies con seis o siete branquias.

6.   Escualiformes: Pintarrojas. Unas 115 especies, incluyendo la Pintarroja, el Tiburón Gato y Tiburón Linterna.

7.   Escuantiniformes: Tiburones Angel. Unas 18 especies, todos con forma aplanada.

8.   Pristioforiformes: Tiburones Sierra. 8 especies, todos con hocico en forma de serrucho.

Anatomía general de los tiburones

Posted in biología marina, biologia with tags , , on October 8, 2008 by nekros00

Orificios Nasales: Proyectados debajo de su hocico, los orificios nasales prueban el agua buscando los rastros de la próxima comida. No tienen nada que ver con la respiración del tiburón. Un tiburón puede oler sangre en el agua a 400 metros de distancia. Dos tercios del cerebro del tiburón están dedicados a interpretar olores.

Ojos: Al igual que en los depredadores terrestres, los tiburones tienen una capa reflexiva situada detrás de la retina llamada tapedum lucidum. Le permite al tiburón ver con muy poca luz. Es porque la retina mide la luz dos veces, cuando entra en el ojo y una segunda vez luego de que esa misma luz rebota en la capa reflexiva y vuelve a la retina.

Dientes: Son el arma de caza principal de los tiburones. Serrados y afilados, como una cuchillo de pan, pueden rebanar con facilidad la carne de pescados o mamíferos marinos. Cuando se desgasta uno de los dientes o se rompe, es reemplazado por el que está detrás.

Ampolla de Lorenzini: Hasta hace poco, estos órganos microscópicos eran un misterio para los científicos. Ahora sabemos que pueden detectar cambios mínimos en el campo eléctrico de la Tierra, causados por animales cercanos. Estos increíbles órganos, incrustados en la cabeza de los tiburones, sólo son efectivos en distancias cortas y solo con ellos, sin olfato, vista u oído, los tiburones pueden localizar a sus presas.

Ranuras branquilaes: Los tiburones tienen de 5 a 7 pares de ranuras branquiales a cada lado de la cabeza. Por ahí respiran. El agua entra por la boca y sale por las ranuras. el intercambio de gases se produce en la superficie de los filamentos de las ranuras branquiales.

Aleta pectoral: Los tiburones tienen un juego igual de estas, una a cada lado, al frente del cuerpo. Son usadas para seguir el rumbo, mientras nada.

Aleta dorsal: Los tiburones pueden tener una o dos aletas a lo largo de la línea dorsal. Como el resto de las otras, lo ayudan a estabilizarse en el agua. Llamadas primera y segunda aleta dorsal, son antibamboleo.

Línea lateral: Cruzando el cerebro y extendiéndose a ambos lados de su cuerpo, hay unos diminutos canales con fluídos llamados línea lateral. Son muy sensibles a pequeñas vibraciones en el agua, como las que generan las focas o peces heridos. Con estos delicados sensores, los tiburones pueden sentir su próxima comida, aún cuando no la vea.

Aleta pélvica: Vienen en pares, una a cada lado, en la parte posterior del cuerpo. En los machos, éstas aletas están modificadas en órganos llamados broches fálicos. Uno de estos es usado para transferir el esperma a la hembra durante la copulación.

Aleta anal: No siempre se verá esto en un tiburón, pero si está presente, se encontrará detrás de las aletas pélvicas y antes de la cola. Se cree que actúa como estabilizador adicional en las especies que la tienen.

Cola: Es en realidad un grupo de aletas modificadas, la aleta caudal forma el segmento superior de la cola, mientras que la sección inferior se denomina lóbulo inferior. Aquí es donde se da la acción del nado; la aleta caudal ayuda a la propulsión. Cuando los lóbulos son similares en tamaño, a la cola se le llama lunada.

Biolumiscencia

Posted in biología marina, biologia with tags , , , on October 7, 2008 by nekros00

La luz en los seres vivos, aunque no aparece en los peces de agua dulce, no es rara en los océanos y en muchos grupos de animales, incluyendo a numerosos peces marinos. La producción de luz se ha desarrollado más extensamente en muchas de las especies que viven a media agua o como cavadoras en los fondos profundos. Se sospecha que los órganos luminosos les sirven a los propios peces para reconocer a las especies y a sus parejas.

Ciertos órganos luminosos de la cabeza quedan implicados para actuar como cebos que permiten atraer a las presas.  La luminiscencia produce generalmente luz de color verde o azúl. Los órganos tienen utilidad como caracteres taxonómicos.

La luminiscencia es de dos tipos:

– La que resulta de la presencia de bacterias luminosas que viven en el pez y,

-La que nace de células por sí luminosas, llamadas fotóforos.

La luminiscencia propia puede ser luz generada por el animal en sus tejidos o mediante la descarga de una secresión luminosa. Otras hipótesis explican el uso de la luz como cebo para la presa, para confundir a los predadores, como aviso o para desvanecer la silueta del pez.